Новини школи

Щороку в перший день літа ми відзначаємо Міжнародний день захисту дітей – чудове свято радості та одвічної надії. Адже саме в дітях ми хочемо бачити здійснення своїх мрій і сподівань, прагнемо, щоб вони росли здоровими та радісними, пишалися своєю родиною і рідним краєм.
Діти – наш найдорожчий скарб, наша радість і наше майбутнє. Саме тому святий обов’язок родини, школи, органів влади та громадськості - забезпечити всебічний розвиток інтересів та здібностей української юні, забезпечити їй належний рівень виховання і дотримання прав дитинства.
Ця дата – не просто дитяче свято, але й особливий день для нагадування суспільству про необхідність дотримання прав дитини як однієї з головних засад формування гармонійної особистості. У малечі не повинно бути нещасливого дитинства, і за це маємо відповідати ми, дорослі. Тому турбота про дітей, захист їхніх прав мають стати одним з найголовніших наших обов'язків.
Шановні дорослі! Зігріймо теплом свого серця, увагою і ласкою тих юних співгромадян, життя яких не схоже на добру казку, допоможімо їм відчути радість спілкування. Впевнені, що об’єднавши зусилля, ми зробимо все, аби захистити наших дітей, уберегти їх від гіркоти розчарувань і зневіри. Адже саме від нас, дорослих, залежить те, якою буде доля кожної маленької людини, а відтак і нового покоління українців.
В честь цього свята учнями Колоднянської гімназії підготовано тематичний плакат задля підтримки однолітків права яких грубо порушені у зоні бойових дій.

З 21 березня 2022 року для учнів 1-9 класів Колоднянської гімназії відновлюється освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання.
Для дітей із числа внутрішньо переміщених осіб навчання у Колоднянській гімназії організовуватиметься за заявою одного із батьків (родича або законного представника).
Щоб продовжити навчання, потрібно відвідати або зателефонувати до закладу освіти та написати відповідну заяву на ім'я керівника (навіть якщо ваша дитина приїхала без документів).
Адреса :
Колоднянська гімназія
с.Загаття , вул.Колоднянська - 153 ,
директор Лендєл Наталія Іванівна , тел. +380978058812;
заступник директора Жукова Наталія Василівна , тел. +380978056899 .

Через ситуацію в Україні, яка потерпає від брутальної, відкритої та широкомасштабної агресії Російської Федерації, Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет підписав наказ, яким звільнено від проходження Державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році.

“Такі дії вимушені, адже головне сьогодні – це збереження здоров’я та життя учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану”, – зазначив Сергій Шкарлет.

Шановні учні та батьки! У зв'язку із введенням воєнного стану відповідно до Указу Президента від 24 лютого 2022 року №64/2022 тимчасово призупиняється освітній процес в закладах загальної середньої освіти. КАНІКУЛИ терміном на 2 тижні!

«Мова – втілення думки.

Щобагатша думка,то багатша мова.

Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її.

Борімося за красу мови, за правильність мови,

за багатство мови…»

М.Рильський

21 лютого – Міжнародний день рідної мови. Це свято відзначає уся наша держава. Цивілізоване суспільство не може існувати без мови – засобу спілкування між людьми, засобу вираження думки і передачі досвіду сучасникам і наступним поколінням.

До відзначення Міжнародного дня рідної мови долучилася вся шкільна родина Колоднянської гімназії.

У цей день в нашій гімназії пройшли заходи під гаслом «Відчуй смак української мови!..». Для всіх бажаючих читачів, бібліотекар Халус М.В. провела бібліотечний урок: «Чудо, ім’я якому – книга». Вчителі-класоводи на паралелях 2-4 класів провели цікаві та пізнавальні вікторини, ігри, конкурси, а саме: «Українська рідна мова – барвінкова, калинова, солов’їна», подорож Країною мови «Кожному миле його слово рідне», «Юний мовознавець» тощо.

Сьогодні ми є свідками відродження української мови. Вона заграла усіма барвами мелодійного українського слова в освітніх закладах, на вулицях міст і сіл. Люблячи і вивчаючи рідну мову, учні виявляють свідоме бажання бути гідними громадянами своєї держави.

Пролунало в країні мовчання.
Навіть вітер затих на хвилину:
Відбувалось останнє прощання,
Зі словами ” Герої не гинуть”.
Уроки Пам’яті, виховні години, перегляд відеофільмів, запалення свічок, молитва… Саме такими реквіємними заходами запам’ятається День Героїв Небесної Сотні у нашій школі, день вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення їх пам'яті.
Школярі вшанували Ангелів небес хвилиною мовчання, подякували Героям за їхню мужність та відвагу, обговорили трагічні події на Майдані, поділилися своїми враженнями та думками.
Учні знають, що загиблі на Майдані – світле воїнство, котре постало, наче як з порожнечі. Але насправді воно постало з високих могил нашої древньої землі. Шляхетні воїни давнини переродилися в простих наших сусідів та друзів – студентів, фермерів, підприємців. Вони подарували нам все і віддали все, що мали. Тому, ми не можемо цим знехтувати.
Ми завжди повинні пам`ятати відвагу, силу духу та стійкість людей, які віддали своє життя за майбутнє України. Подякувати всім, хто відстояв Майдан як яскравий приклад мужності, сили духу, чесності та патріотизму!
Герої таки не вмирають,
Вони будуть вічно живі.
Героїв завжди пам’ятають
На небі й на рідній землі!

Як діяти, якщо навчальний заклад заміновано. Правила евакуації

В Україні почастішали випадки псевдомінування шкіл. Під час проведення евакуації вчителі мають діяти за такими правилами:

▪️Евакуація здійснюється за звуковим сигналом.
▪️Нагадайте дітям про головну мету евакуації (їхня безпека) та правила евакуації.
▪️Закрийте двері та вікна.
▪️Візьміть із собою шкільний аварійний набір.
▪️Перевірте безпечність маршруту для евакуації.
▪️Під час евакуації радять об’єднувати два класи (один учитель очолює колону, а інший завершує її).
▪️Допоможіть дітям з інвалідністю та маленьким дітям.
▪️Евакуація здійснюється до визначеного місця (визначається під час тренувальних навчань).
▪️Після прибуття на визначене місце перевірте наявність усіх дітей за списком.
▪️Залишайтеся зі своїм класом і просіть нікуди не розходитися.
▪️Якщо небезпечні умови зникли, проведіть зворотну евакуацію до класів.

Головні правила евакуації для дітей розміщено на картинці.

Чи знає кожен із нас, як діяти у разі надзвичайної ситуації? Чи знаєте ви правила, які можуть зберегти ваше життя, життя учнів, студентів та співробітників, рідних і близьких? Чи не розгубитеся ви у разі надзвичайної ситуації, знаючи правила, якщо практично ніколи не тренувалися?

І в суспільстві, і в закладах освіти, і навколо них трапляються надзвичайні ситуації. Саме від умінь та навичок учасників освітнього процесу залежить їхнє життя та здоров’я, а також тих людей, котрі в цей час знаходяться поруч.

Уміння правильно оцінити ситуацію та обрати порядок дій є дуже важливим для кожної людини, а особливо – для працівників закладів освіти. Адже саме вони та їхні дії можуть врятувати як здобувачів освіти, так і самих працівників.

У закладах освіти передбачене тренування щодо евакуації учасників освітнього процесу не рідше одного разу на пів року та проведення Дня цивільного захисту та Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності у закладах професійної (професійно-технічної) та загальної середньої освіти й Тижнів безпеки дитини у закладах дошкільної освіти.

На нашу думку, навчальні тренування дуже важливі. Окрім евакуації варто навчати дітей і поведінці порядку дій у різноманітних надзвичайних ситуаціях.

В інших країнах радять проводити три протипожежних навчання на рік і як мінімум одне повне тренування з різних видів безпеки за різними видами сценаріїв, у різний час, без попередження учасників освітнього процесу.

Було б неправильним промовчати про те, що такі навчання не завжди бувають ефективними, оскільки про них можуть знати наперед і вчителі, і діти. Крім того, спеціально для навчань відкриваються постійно зачинені запасні виходи. Зайве доводити, що такі “заплановані навчання” не дадуть якісного результату. Ба більше, у випадку реальної надзвичайної ситуації можуть і зашкодити: бо коли вчитель поведе дітей до запасного виходу, а він виявиться зачиненим, то це може призвести до трагедії. Тому крім навчань, потрібна постійна і прискіплива увага до питань безпеки, реальні, а не показушні тренування. Ідеально – коли керівник закладу освіти проводить тренування за власної ініціативи, нікого не попереджаючи завчасно. От тоді дійсно можна побачити реальний, а не “намальований” стан справ.

У цьому дописі ми пропонуємо певну орієнтовну схему для вибору алгоритму дій у разі надзвичайних ситуацій у закладі освіти. Це – досвід закордонних фахівців, адаптований для України. Також рекомендації фахівців Державної служби України з надзвичайних ситуацій, закордонних фахівців із безпеки та шкільних офіцерів щодо дій у разі наступних надзвичайних ситуацій.

ВИДИ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
ЯК ОБРАТИ ПРАВИЛЬНІ ДІЇ У РАЗІ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
ДІЇ У РАЗІ ТЕРОРИСТИЧНОГО АКТУ
ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ БУДІВЛІ
ЕВАКУАЦІЯ З БУДІВЛІ
ДІЇ ДЛЯ ЗАХИСТУ ВІД НАСИЛЬНИЦЬКОГО ВТОРГНЕННЯ ТА ЗАГРОЗИ МАСОВОГО НАСИЛЬСТВА
ДІЇ У РАЗІ АНТИТЕРОРИСТИЧНОЇ ОПЕРАЦІЇ(СТРІЛЬБА, ВИБУХИ)
ДІЇ У РАЗІ ПЕРЕСТРІЛКИ
ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ ТРАНСПОРТУ
ДІЇ У РАЗІ ТЕЛЕФОННОГО ТЕРОРИЗМУ
ДІЇ У РАЗІ ПОЖЕЖІ
ЩО ПОВИНЕН РОБИТИ КОЖЕН ГРОМАДЯНИН У ВИПАДКУ НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ ТА ЯКІ ПРАВА ВІН МАЄ У СФЕРІ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ
ХТО МАЄ ВОЛОДІТИ НАВИЧКАМИ ДОМЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ
НАВЧАННЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДІЯМ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
РОБОТА З УЧНЯМИ ТА СТУДЕНТАМИ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТЕРОРИСТИЧНИХ СИТУАЦІЙ
ВИДИ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Надзвичайна ситуація – це порушення нормальних умов життя та діяльності людей на окремій території чи об’єкті або на водному об’єкті, що призвело (може призвести) до виникнення великої кількості постраждалих, загрози життю та здоров’ю людей, їх загибелі, значних матеріальних втрат, а також до неможливості проживання населення на території чи об’єкті, ведення там господарської діяльності.

Види надзвичайних ситуацій розрізняють за їхнім характером: техногенні, природні, соціальні та воєнні.

Надзвичайна ситуація техногенного характеру – це транспортної аварії (катастрофи), пожежі, вибуху, аварії з викиданням (загрозою викидання) небезпечних хімічних, радіоактивних і біологічно небезпечних речовин, раптового руйнування споруд; аварії в електроенергетичних системах, системах життєзабезпечення, системах телекомунікацій, на очисних спорудах, у системах нафтогазового промислового комплексу, гідродинамічних аварій тощо.

Надзвичайна ситуація природного характеру – це небезпечне геофізичне, геологічне, метеорологічне або гідрологічне явище, деградація ґрунтів чи надр, пожежею у природних екологічних системах, зміною стану повітряного басейну, інфекційною захворюваністю та отруєнням людей, інфекційним захворюванням свійських тварин, масовою загибеллю диких тварин, ураженням сільськогосподарських рослин хворобами та шкідниками тощо.

Надзвичайна ситуація соціального характеру – це протиправні дії терористичного та антиконституційного спрямування, або пов’язане зі зникненням (викраденням) зброї та небезпечних речовин, нещасними випадками з людьми тощо.

Надзвичайна ситуація воєнного характеру – виникає через застосування звичайної зброї або зброї масового ураження, під час якого виникають вторинні чинники ураження населення.

Рівень надзвичайної ситуації визначається від її обсягів, кількості постраждалих і загиблих, обсягів технічних і матеріальних ресурсів, необхідних для ліквідації її наслідків. Існують такі рівні надзвичайних ситуацій: державний, регіональний, місцевий, об’єктовий.

ЯК ОБРАТИ ПРАВИЛЬНІ ДІЇ У РАЗІ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Ресурсний центр прав дитини пропонує до уваги посібник “Врятуйте дітей – стандартні процедури та правила безпеки для учнів та студентів”, у якому визначив Алгоритм дій у разі надзвичайних ситуацій, який дозволяє кожному працівнику закладу освіти швидко оцінити ситуацію та обрати правильний порядок дій. Від того, чи правильно працівник(и) або заклад освіти оцінять ситуацію та оберуть відповідний алгоритм дій залежить життя та здоров’я як дітей, так і працівників.

Ми адаптували його під українські реалії, наприклад, викреслили цунамі, адже наша країна не має такої загрози у великих масштабах.

Ознайомитися з діями у разі повені та паводку ви можете на сайті ДСНС.

ДІЇ У РАЗІ ТЕРОРИСТИЧНОГО АКТУ
Законодавство визначає тероризм як суспільно небезпечну діяльність, яка полягає у свідомому, цілеспрямованому застосуванні насильства шляхом захоплення заручників, підпалів, убивств, тортур, залякування населення та органів влади або вчинення інших посягань на життя чи здоров’я ні в чому не винних людей чи погрози вчинення злочинних дій, щоб досягнути злочинних цілей.

Державна служба України з надзвичайних ситуацій пропонує наступний порядок дій у разі терористичного акту

Основні заходи щодо запобігання можливого терористичного акту:

не торкайтеся у транспорті, житлових та громадських приміщеннях або на вулиці нічийних пакетів (сумок), не підпускайте до них інших. Повідомте про знахідку працівника поліції;
у присутності терористів не виказуйте своє невдоволення, утримайтеся від різких рухів, лементу й стогонів;
при погрозі застосування терористами зброї лягайте на живіт, захищаючи голову руками, якомога далі від вікон, засклених дверей, проходів, сходів;
використайте будь-яку можливість для порятунку;
якщо відбувся вибух – вживайте заходів щодо недопущення пожежі та паніки, надайте домедичну допомогу постраждалим;
намагайтеся запам’ятати прикмети підозрілих людей і повідомте їх прибулим співробітникам спецслужб.

ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ БУДІВЛІ
У Рекомендаціях щодо дій населення у разі загрози та виникнення вибуху, у тому числі тих, що виникли внаслідок терористичної діяльності, зазначаються дії, якщо ви опинились у будинку (приміщенні, території), захопленому терористами, але не були ними знайдені.

У такій ситуації необхідно:

зберігати спокій та намагатись уникнути контакту з терористами;
якомога тихіше повідомити правоохоронні органи про терористичну атаку, а також про своє місцеперебування;
не палити;
не наближатися до дверей та вікон;
чітко виконувати інструкції та команди правоохоронців;
сховати свої документи та візитні картки.
Пам’ятайте, що одразу після вашого повідомлення антитерористичними підрозділами буде вжито вичерпних заходів для збереження вашого життя та здоров’я.

ЕВАКУАЦІЯ З БУДІВЛІ
Евакуація з будівлі необхідна не лише під час пожежі, а й землетрусів, повеней та інших надзвичайних ситуацій, якщо будівля закладу освіти є небезпечною для людей, які там перебувають.

Правила пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи визначають, що під час проведення евакуації та гасіння пожежі необхідно:

визначити найбезпечніші евакуаційні шляхи та виходи до безпечної зони у найкоротший строк;
ліквідувати умови, які сприяють виникненню паніки. З цією метою працівникам закладів та установ не можна залишати дітей без нагляду з моменту виявлення пожежі та до її ліквідації;
евакуацію людей слід починати з приміщення, у якому виникла пожежа, і суміжних із ним приміщень, яким загрожує небезпека поширення вогню і продуктів горіння. Дітей молодшого віку і хворих слід евакуювати в першу чергу;
у зимовий час на розсуд осіб, які здійснюють евакуацію, діти старших вікових груп можуть заздалегідь одягтися або взяти теплий одяг із собою, а дітей молодшого віку слід виводити або виносити, загорнувши в ковдри або інші теплі речі;
ретельно перевірити всі приміщення, щоб унеможливити перебування у небезпечній зоні дітей;
виставляти пости безпеки на входах у будівлі, щоб унеможливити повернення дітей і працівників до будівлі, де виникла пожежа;
у разі гасіння слід намагатися у першу чергу забезпечити сприятливі умови для безпечної евакуації людей;
щоб запобігти поширенню вогню, диму, слід утримуватися від відчинення вікон і дверей, а також – від розбивання скла.
Ресурсний центр прав дитини у посібнику “Врятуйте дітей – стандартні процедури та правила безпеки для учнів та студентів” пропонує наступні правила евакуації для дітей:

Правила евакуації для дітей:

Не говори – щоб чути вчителя
Не біжи – щоб не постраждати
Не штовхайся – щоб не постраждали інші
Не повертайся – щоб залишатися в безпеці

Учнів також просять дотримуватися всіх вказівок педагогів та, у разі потреби, на прохання дорослих, допомогти іншим дітям евакуюватися. При прибутті до безпечної зони, не розходитися і залишатися разом із класом.

Правила евакуації для педагогів:

Евакуація здійснюється за відповідним звуковим сигналом, який, у разі потреби, активує адміністрація або особа, яка виявила пожежу.
Нагадайте дітям про головну мету евакуації: їхня безпека та правила евакуації: не говори. Не біжи. Не штовхайся. Не повертайся.
Закрийте двері та вікна.
Візьміть з собою шкільний аварійний набір, відро (може бути складним), сумку для швидкої допомоги. *
Перевірте безпечність маршруту для евакуації.
Під час евакуації радять об’єднувати два класи, й під час переміщення один вчитель очолює колону, а інший завершує колону дітей двох класів.
Допоможіть дітям з інвалідністю та маленьким дітям.
Евакуація здійснюється до певного визначеного місця (місце для кожного класу визначається під час тренувальних навчань і не змінюється).
Після прибуття на визначене місце, перевірте наявність усіх дітей за списком.
Залишайтеся зі своїм класом і просіть учнів бути разом, бути усім класом разом, нікуди не розходитися.
Якщо небезпечні умови зникли, здійсніть зворотну евакуацію назад до класів, дотримуючись тих самих правил.
* у більшості країн є вимога, щоб у кожному класі був набір для евакуації та допомоги, відро (може бути складним) та пакети для створення приватної зони для туалету.

ДІЇ ДЛЯ ЗАХИСТУ ВІД НАСИЛЬНИЦЬКОГО ВТОРГНЕННЯ ТА ЗАГРОЗИ МАСОВОГО НАСИЛЬСТВА
Періодично і в українських школах виникають ситуації, у яких є загроза вторгнення або загроза масових насильницьких дій, де працівники закладу освіти ще можуть керувати ситуацією, хоча б частково, і повідомити про це силовим органам.

Ресурсний центр прав дитини пропонує рекомендації у разі загрози масових насильницьких дій та небезпеки:

Поради для керівництва шкіл:

Якщо є змога – подайте знак тривоги, але це не повинна бути пожежна сигналізація.
Слідкуйте за ситуацією і переоцінюйте її.
Будьте готові передати командування поліції або іншим силовим органам.
Повідомте всіх, коли небезпека зникла.
Після інциденту повідомте про обставини учнів та батьків.
Хочемо зазначити, що задля швидкого та оперативного розшуку злочинців, збереження таємниці слідства та інших моментів, варто своє повідомлення для батьків та медіа узгодити з представниками силових структур.

Поради для працівників закладів освіти

Попередьте інших, щоб вони негайно сховалися та забезпечили безпеку дітей.
Зберіть учнів всередині безпечного приміщення, якомога далі від загрози.
Закрийте і замкніть двері ключем (за можливістю). Перемістіть меблі, щоб заблокувати доступ від загрози, за наявності та змоги.
У разі загрози стрілянини, всі мають швидко лягти на підлогу і за можливості накритися меблями, щоб не бути мішенню.
Вимкніть світло та всі пристрої, які можуть його подати.
Вимкніть усі пристрої, що видають звуки: мобільні телефони, радіоприймачі тощо.
Зберігайте тишу.
Тримайтеся якомога далі від дверей і вікон.
Залишайтеся спокійними, заспокоюйте тих, хто нервує.
Поради для учнів

Пам’ятайте про правила: не говори. Не біжи. Не штовхайся. Не повертайся.
Виконуйте вказівки працівників закладу освіти.
Зберігайте спокій та тишу.
Якщо є потреба, допоможіть заблокувати двері меблями.
Головне: сховатися, впасти та накритися.

ДІЇ У РАЗІ АНТИТЕРОРИСТИЧНОЇ ОПЕРАЦІЇ (СТРІЛЬБА, ВИБУХИ)
У разі проведення антитерористичної операції рекомендують:

лягти на підлогу обличчям вниз, поклавши руки долонями на потилицю;
чітко виконувати команди співробітників антитерористичного підрозділу уникаючи різких рухів.

ДІЇ У РАЗІ ПЕРЕСТРІЛКИ
Державна служба України з надзвичайних ситуацій пропонує наступні рекомендації у разі перестрілки:

якщо стрілянина застала вас на вулиці, відразу ж ляжте й озирніться, виберіть найближче укриття й проберіться до нього, не піднімаючись у повний зріст. Укриттям можуть служити виступи будинків, пам’ятники, бетонні стовпи або бордюри, канави. Пам’ятайте, що автомобіль – не найкращий захист, тому що його метал тонкий, а пальне – вибухонебезпечне. За першої нагоди сховайтеся у під’їзді будинку, підземному переході, дочекайтеся закінчення перестрілки;
проводьте заходи для порятунку дітей, за необхідності прикрийте їх своїм тілом. За можливості повідомте про інцидент співробітників поліції;
якщо в ході перестрілки ви перебуваєте у будинку, – укрийтеся у ванній кімнаті й ляжте на підлогу, тому що перебувати у кімнаті небезпечно через можливість рикошету. Перебуваючи в укритті, стежте за можливим початком пожежі. Якщо пожежа почалася, а стрілянина не припинилася, залиште квартиру й сховайтеся в під’їзді, далі від вікон.
ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ ТРАНСПОРТУ
Державна служба України з надзвичайних ситуацій пропонує порядок дій у разі захоплення транспорту:

якщо ви знаходитеся в захопленому літаку, автобусі – не привертайте до себе уваги терористів. Огляньте салон, визначте місця можливого укриття на випадок стрілянини;
заспокойтеся, спробуйте відволіктися від того, що відбувається,
зніміть ювелірні прикраси;
не дивіться в очі терористам, не пересувайтеся по салону та не відкривайте сумки без їхнього дозволу;
не реагуйте на провокаційну або зухвалу поведінку;
жінкам у мініспідницях бажано прикрити ноги;
якщо представники влади почнуть спробу штурму, – лягайте на підлогу між кріслами й залишайтеся там до закінчення штурму;
після звільнення – негайно залиште літак (автобус), тому що не виключена можливість його замінування терористами й вибуху парів бензину.

ДІЇ У РАЗІ ТЕЛЕФОННОГО ТЕРОРИЗМУ
Державна служба України з надзвичайних ситуацій надає наступні поради у випадку телефонного тероризму, який досить часто застосовується у нашій країні, зокрема у закладах освіти.

ЯКЩО ВИ СТАЛИ ЖЕРТВОЮ ТЕЛЕФОННОГО ТЕРОРИСТА

подзвоніть з іншого телефону (іншого мобільного чи від сусідів) оператору телефонного зв’язку (мобільного чи стаціонарного) і скажіть причину дзвінка, своє прізвище, адресу та номер свого телефону;
намагайтеся затягнути розмову та записати її на диктофон чи дайте послухати свідкам (сусідам);
одночасно, з розмовою і записом на диктофон, друга людина дзвонить з іншого телефону на вузол зв`язку, а потім у поліцію за телефоном 102 для термінового затримання того, хто телефонував;
напишіть заяву начальнику відділення поліції, на території якого ви проживаєте, для прийняття необхідних заходів;
поліція, за запитом на вузол зв`язку, отримає номер телефону, адресу, прізвище того, хто дзвонив, і буде вживати необхідних заходів.

ДІЇ У РАЗІ ПОЖЕЖІ
Правилами пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 15.08.2016 р. № 974 визначається порядок дій у разі виникнення пожежі.

Керуючись ними, працівник закладу та установи, який виявив пожежу або її ознаки (задимлення, запах горіння або тління різних матеріалів, різке підвищення температури в приміщенні тощо), зобов’язаний:

негайно повідомити про це за телефоном до найближчого пожежно-рятувального підрозділу (при цьому слід чітко назвати географічне місце об’єкта, місце виникнення пожежі, а також свою посаду та прізвище);
залучити систему оповіщення людей про пожежу; розпочати самому і залучити інших осіб до евакуації людей з будівлі до безпечного місця згідно з планом евакуації;
сповістити про пожежу керівника закладу та установи або особу, що його заміщує;
організувати зустріч пожежно-рятувальних підрозділів, вжити заходів щодо гасіння пожежі наявними в закладі та установі засобами пожежогасіння.
Керівник закладу та установи або особа, яка його заміщує, що прибув на місце пожежі, зобов’язаний:

перевірити, чи повідомлено пожежно-рятувальний підрозділ про виникнення пожежі;
здійснювати керівництво евакуацією людей та гасінням пожежі до прибуття пожежно-рятувальних підрозділів. У разі загрози для життя людей негайно організувати їх рятування, використовуючи для цього всі наявні сили та засоби;
організувати перевірку наявності всіх учасників навчально-виховного процесу, евакуйованих з будівлі, за списками та журналами обліку навчальних занять;
виділити для зустрічі пожежно-рятувальних підрозділів особу, яка добре знає розміщення під’їзних шляхів та вододжерел;
перевірити включення в роботу системи протипожежного захисту;
вилучити з небезпечної зони всіх працівників та інших осіб, не зайнятих евакуацією людей та ліквідацією пожежі;
у разі потреби викликати до місця пожежі медичну та інші служби;
припинити всі роботи, не пов’язані з заходами щодо ліквідації пожежі;
організувати відключення мереж електро- і газопостачання, систем вентиляції та кондиціонування повітря і здійснення інших заходів, що сприяють запобіганню поширенню пожежі;
організувати евакуацію матеріальних цінностей із небезпечної зони, визначити місця їх складування і забезпечити в разі потреби їх охорону;
інформувати керівника пожежно-рятувального підрозділу про наявність людей у будівлі.
У кожному закладі та установі наказом чи інструкцією встановлюється протипожежний режим, що містить порядок дій у разі виникнення пожежі: порядок і спосіб оповіщення учасників освітнього процесу, послідовність їх евакуації, виклику пожежно-рятувальних підрозділів, зупинки технологічного та навчального устаткування, вимкнення електроустановок, ліфтів, застосування засобів пожежогасіння тощо з урахуванням особливостей будівлі, її планування, розташування тощо.

Порядок дій у разі виникнення пожежі

1. У разі виникнення пожежі дії працівників закладів та установ мають бути спрямовані на створення безпеки людей, в першу чергу дітей, їх евакуацію та рятування.

2. У випадку виникнення пожежі в закладах та установах з цілодобовим перебуванням дітей необхідно керуватися Порядком спільних дій на випадок виникнення надзвичайних ситуацій та пожеж в організаціях, установах і закладах з цілодобовим перебуванням людей, затвердженим наказом Міністерства надзвичайних ситуацій України, Міністерства соціальної політики України, Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31 липня 2012 року № 1061/468/587/865, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 20 серпня 2012 року за № 1396/21708 (далі — Порядок спільних дій).

3. Працівник закладу та установи, який виявив пожежу або її ознаки (задимлення, запах горіння або тління різних матеріалів, різке підвищення температури в приміщенні тощо), зобов’язаний:

негайно повідомити про це за телефоном до найближчого пожежно-рятувального підрозділу (при цьому слід чітко назвати місцезнаходження об’єкта, місце виникнення пожежі, а також свою посаду та прізвище);

задіяти систему оповіщення людей про пожежу; розпочати самому і залучити інших осіб до евакуації людей з будівлі до безпечного місця згідно з планом евакуації;

сповістити про пожежу керівника закладу та установи або особу, що його заміщує;

організувати зустріч пожежно-рятувальних підрозділів, вжити заходів щодо гасіння пожежі наявними в закладі та установі засобами пожежогасіння.

4. Керівник закладу та установи або особа, яка його заміщує, що прибув на місце пожежі, зобов’язаний:

перевірити, чи повідомлено пожежно-рятувальний підрозділ про виникнення пожежі;

здійснювати керівництво евакуацією людей та гасінням пожежі до прибуття пожежно-рятувальних підрозділів. У разі загрози для життя людей негайно організувати їх рятування, використовуючи для цього всі наявні сили і засоби;

організувати перевірку наявності всіх учасників навчально-виховного процесу, евакуйованих з будівлі, за списками і журналами обліку навчальних занять;

виділити для зустрічі пожежно-рятувальних підрозділів особу, яка добре знає розміщення під’їздних шляхів та вододжерел;

перевірити включення в роботу СПЗ;

вилучити з небезпечної зони всіх працівників та інших осіб, не зайнятих евакуацією людей та ліквідацією пожежі;

у разі потреби викликати до місця пожежі медичну та інші служби;

припинити всі роботи, не пов’язані з заходами щодо ліквідації пожежі;

організувати відключення мереж електро- і газопостачання, систем вентиляції та кондиціонування повітря і здійснення інших заходів, що сприяють запобіганню поширенню пожежі;

організувати евакуацію матеріальних цінностей із небезпечної зони, визначити місця їх складування і забезпечити в разі потреби їх охорону;

інформувати керівника пожежно-рятувального підрозділу про наявність людей у будівлі.

5. Під час проведення евакуації та гасіння пожежі необхідно:

з урахуванням обстановки, що склалася, визначити найбезпечніші евакуаційні шляхи і виходи до безпечної зони у найкоротший строк;

ліквідувати умови, які сприяють виникненню паніки. З цією метою працівникам закладів та установ не можна залишати дітей без нагляду з моменту виявлення пожежі та до її ліквідації;

евакуацію людей слід починати з приміщення, у якому виникла пожежа, і суміжних з ним приміщень, яким загрожує небезпека поширення вогню і продуктів горіння. Дітей молодшого віку і хворих слід евакуювати в першу чергу;

у зимовий час на розсуд осіб, які здійснюють евакуацію, діти старших вікових груп можуть заздалегідь одягтися або взяти теплий одяг із собою, а дітей молодшого віку слід виводити або виносити, загорнувши в ковдри або інші теплі речі;

ретельно перевірити всі приміщення, щоб унеможливити перебування у небезпечній зоні дітей;

виставляти пости безпеки на входах у будівлі, щоб унеможливити повернення дітей і працівників до будівлі, де виникла пожежа;

у разі гасіння слід намагатися у першу чергу забезпечити сприятливі умови для безпечної евакуації людей;

з метою запобігання поширенню вогню, диму утримуватися від відчинення вікон і дверей, а також від розбивання скла.

Залишаючи приміщення або будівлі, що постраждали від пожежі, потрібно зачинити за собою всі двері і вікна.

ЩО ПОВИНЕН РОБИТИ КОЖЕН ГРОМАДЯНИН У ВИПАДКУ НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ ТА ЯКІ ПРАВА ВІН МАЄ У СФЕРІ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ
У статті 21 Кодексу цивільного захисту України зазначається, що громадяни України зобов’язані:

1) дотримуватися правил поведінки, безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях;

2) дотримуватися заходів безпеки у побуті та повсякденній трудовій діяльності, не допускати порушень виробничої та технологічної дисципліни, вимог екологічної безпеки, охорони праці, що можуть призвести до надзвичайної ситуації;

3) вивчати способи захисту від надзвичайних ситуацій та дій у разі їх виникнення, надання домедичної допомоги постраждалим, правила користування засобами захисту;

4) повідомляти службі екстреної допомоги населенню про виникнення надзвичайних ситуацій;

5) у разі виникнення надзвичайної ситуації до прибуття аварійно-рятувальних підрозділів вживати заходів для рятування населення і майна;

6) дотримуватися протиепідемічного, протиепізоотичного (епізоотія – інфекційні хвороби тварин) та протиепіфітотичного (епіфітотія-інфекційні хвороби рослин) режимів, режимів радіаційного захисту;

7) виконувати правила пожежної безпеки, забезпечувати будівлі, які їм належать на праві приватної власності, первинними засобами пожежогасіння, навчати дітей обережного поводження з вогнем.

Громадяни України мають право на:

1) отримання інформації про надзвичайні ситуації або небезпечні події, що виникли або можуть виникнути, у тому числі в доступній для осіб з вадами зору та слуху формі;

2) забезпечення засобами колективного та індивідуального захисту та їх використання;

3) звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування з питань захисту від надзвичайних ситуацій;

4) участь у роботах із запобігання та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій у складі добровільних формувань цивільного захисту;

5) отримання заробітної плати за роботу з ліквідації наслідків надзвичайної ситуації у разі залучення до таких робіт згідно з трудовими договорами;

6) соціальний захист та відшкодування відповідно до законодавства шкоди, заподіяної їхньому життю, здоров’ю та майну внаслідок надзвичайних ситуацій або проведення робіт із запобігання та ліквідації наслідків;

7) медичну допомогу, соціально-психологічну підтримку та медико-психологічну реабілітацію у разі отримання фізичних і психологічних травм.

ХТО МАЄ ВОЛОДІТИ НАВИЧКАМИ ДОМЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ
У професійних стандартах вчителів початкових класів та вчителів загальної середньої освіти та директорів закладів освіти зазначені трудові функції (компетентності), серед яких наявна здоров’язбережувальна компетентність, до якої відноситься здатність вчителя та керівника надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу.

Вміння та здатність надавати домедичну допомогу не формується за один курс навчання, адже знання та вміння, які не використовуються, з часом забуваються, тому навчатися та практикувати вміння з домедичної допомоги необхідно з певною періодичністю. Ми публікували перелік медичних виробів, лікарських засобів та інших матеріалів, які мають бути у закладі освіти.

Але навичками домедичної допомоги повинен володіти кожен громадянин і надати її постраждалим, про це зазначено у статті 21 21 Кодексу цивільного захисту України.

Тому пропонуємо всім охочим безоплатний курс з домедичної допомоги на вебсайті Едера.

НАВЧАННЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДІЯМ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
Статтями 39-42 Кодексу цивільного захисту України визначено, що навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях здійснюється:

– за місцем роботи – працюючого населення;

– за місцем навчання – дітей дошкільного віку, учнів та студентів.

“Порядок здійснення навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях” затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 26 червня 2013 р. № 444, визначає, що організація навчання працюючого населення покладається на ДСНС, Раду міністрів Автономної Республіки Крим, місцеві державні адміністрації, органи місцевого самоврядування. А навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів – на МОН.

Підготовка учнів закладів загальної середньої освіти до дій у надзвичайних ситуаціях, що передбачає здобуття знань і вмінь з питань особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної безпеки та основ цивільного захисту, здійснюється під час вивчення предметів “Основи здоров’я” та “Захист України”.

Практичне закріплення теоретичного матеріалу здійснюється шляхом щорічного проведення Дня цивільного захисту.

Існує функціональна підсистема навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту, положення про цю систему затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 21.11.2016 № 1400.

Щороку МОН видає наказ про затвердження плану основних заходів цивільного захисту, у якому передбачено проведення різноманітних заходів, зокрема тренування у закладах освіти. Наприклад, у 2021 році відповідним наказом передбачено проведення:

практичного тренування щодо забезпечення безпечної та швидкої евакуації учасників освітнього процесу не рідше одного разу на пів року;
Дня цивільного захисту та Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності у закладах професійної-технічної та загальної середньої освіти;
Тижня безпеки дитини у закладах дошкільної освіти.
На нашу думку, навчальні тренування дуже важливі, окрім евакуації варто навчати дітей і поведінці порядку дій у різноманітних надзвичайних ситуаціях.

В інших країнах радять проводити 3 протипожежних навчання на рік і як мінімум одне повне тренування з різних видів безпеки за різними видами сценаріїв, у різний час.

Ці тренування варто розглядати як реальні події, без попередження учнів, що навчить діяти та адаптуватися у реальній ситуації.

Але перед цим за декілька днів/тижнів варто провести навчання учнів у класах для ознайомлення з процедурами дій.

РОБОТА З УЧНЯМИ ТА СТУДЕНТАМИ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТЕРОРИСТИЧНИХ СИТУАЦІЙ
У посібнику “Запобігання насильству в школах”, яке розробило Федеральне бюро розслідувань, зібрані практичні поради досвідчених шкільних офіцерів щодо запобігання надзвичайних ситуацій та терористичних актів. Ці рекомендації можна використати й педагогам для запобігання насильству. Адже нещодавнє повідомлення

СБУ про запобігання терористичного акту в одному з коледжів, свідчить про те, що в Україні можливі такі випадки.

У посібнику зазначається, що учні та студенти є певним ключем до безпеки школи й проведення з ними постійних тренувань гарантує, що вони буду знати та відповідно діяти під час потенційно небезпечних або загрозливих ситуацій. Важливо враховувати, що:

атаки на школи не випадкові й часто плануються заздалегідь;
у більшості випадків про атаку на школи знали інші особи, але не повідомляли про цю загрозу через страх, або не вірили, що загроза реальна, або не знали, до кого звернутися за порадою, або через брак часу;
перед нападом з’являються певні попереджувальні знаки;
у більшості випадків насильства, які скоєні учнем, він мав певні проблеми з поведінкою.
Поради педагогам, як комунікувати з учнями та студентами щодо безпеки:

застерігайте учнів та студентів бути пильними й заохочуйте повідомляти про будь-які загрози або підозрілу поведінку;
поділіться історіями запобігання терактів за повідомленнями учнів чи студентів;
запевніть студентів, що їхні повідомлення будуть зберігатися конфіденційними та анонімними;
покажіть учням та студентам різницю між балачками (доносом) і повідомленням відповідальної людини, коли є проблема небезпеки;
попросіть студентів сприймати всі погрози серйозно, навіть ті, які робляться жартома;
просіть повідомити про загрозу, інцидент або підозрілу поведінку, навіть якщо учні та студенти міркують, що інші про це вже знають;
будьте в курсі загроз і постів, зроблених в онлайн-блогах і публікаціях у соціальних мережах

Зовнішні та внутрішні виклики, що постали сьогодні перед Україною, змушують кожного громадянина замислитися про майбутнє своєї держави, згадати, що ми єдина нація, з унікальною історією, культурою, мовою…
З метою посилення консолідації українського суспільства, зміцнення його стійкості в умовах зростання гібридних загроз, інформаційно-пропагандистського, морально-психологічного тиску Президент України Володимир Зеленський оголосив 16 лютого 2022 року Днем єднання. Глава держави підписав відповідний указ № 53/2022.
Цього дня ми підіймемо національний прапор, виконаємо Гімн України, покажемо світові свою єдність, згуртованість та прагнення до свободи.

Відповідне рішення прийнято згідно протоколу ТЕБТНС 11.02.2022 р. №4 "Про стан епідемічної ситуації на території Іршавської міської територіальної громади у зв'язку з захворюваності дітей на гостру респіраторну вірусну інфекцію" з 14 лютого 2022 року у всіх закладах освіти розпочинається освітній процесі у звичному режимі за умов дотримання епідемічних вимог (засоби захисту, дезинфекції, термометрії, тощо).

Бути вдома, не носити шкільну форму і не відповідати біля дошки - про таку школу мріяло багато дітей. А ось батькам, як показала практика, з переходом на дистанційне навчання зовсім не весело. Нова реальність сильно змінює звичний спосіб життя і накладає на батьків підвищену відповідальність. Раніше мами і тата були спокійні, що дитина в школі під наглядом педагогів, а тепер потрібно самостійно контролювати навчальний процес. Однак, як кажуть експерти, за дистанційним навчанням майбутнє, і цілком можливо зовсім скоро це стане звичним явищем в Україні і без карантину.

   Чому виникають складнощі?

  Навчання на карантині і період самоізоляції змінили звичний спосіб життя і дітей, і педагогів, і батьків. Для багатьох дорослих воно стало справжнім викликом. І перш за все з технічної точки зору. Необхідне програмне забезпечення, єдина система домашньої освіти - це, швидше, питання часу. А ось що потрібно зробити зараз - спробуємо розібратися докладніше.

  Як змусити дитину вчитися вдома? 

  Багато батьків не знають, як організувати навчальне місце школяра, і що взагалі робити, коли йде урок. Адже домашня обстановка, як кажуть психологи, в більшій мірі пов'язана з відпочинком і розслабленням. А навчання вимагає певної суворості та серйозності. І ось тут виникає перше і головне питання - як змусити дитину вчитися вдома? Відповідь досить проста - змушувати не потрібно. Психологи і педагоги рекомендують просто створити всі необхідні і комфортні умови і всіляко сприяти домашньому навчанню. Адже ця система не нова і протягом багатьох століть такий метод був єдиним способом отримати освіту. Завдяки домашньому навчанню виросли великі генії. Наприклад, Моцарт, Лермонтов, Сахаров, П'єр Кюрі, Олександр Грем Белл, Томас Едісон і багато інших отримали домашню освіту. Щоправда, раніше така форма була доступна лише забезпеченим сім'ям. А сьогодні з'явилася реальна можливість надати всім дітям навчання на дому.

Рекомендації для домашнього навчання

Режим дня — основа дисципліни Найскладніше в дистанційному навчанні виявилося дисциплінувати дітей. Домашня обстановка розслабляє: не потрібно рано вставати, щоб встигнути до 8 або 9 в школу,  складати портфель. Можна спокійно поснідати, погладити кота і навіть встигнути подивитися мультик. У цьому безперечно багато плюсів і, перш за все, економія часу. Але вся відповідальність у підготовці до навчання школяра лягає на плечі батьків. Потрібно організувати час так, щоб дитина могла спокійно позайматися, послухати уроки, виконати домашні завдання і відпочити. Почати необхідно з режиму дня: вставати і лягати спати в один і той же час. Ідеальним часом пробудження для школяра вважається 7:00-7:30, лягати спати слід до 22:00. Навіть якщо уроки починаються пізніше 9.00, бажано, щоб дитина дотримувався такого режиму. До початку першого уроку дитина повинна бути готовою до навчання: закінчити гігієнічні процедури, зробити легку гімнастику, охайно вдягнутися і обов'язково повноцінно поснідати. Необхідні речі для занять повинні бути в одному місці і завжди під рукою. У проміжках між уроками можна влаштовувати легкі перекуски. Все так само, якщо б вона знаходилася в школі, і перекус потрібно було брати з собою. Тільки тепер досить прийти на кухню. Чіткий графік і розпорядок дня Ще одне важливе правило організації домашнього навчання - чіткий графік. Дитина повинна точно знати, коли у неї починаються і закінчуються уроки, в який час вона буде відпочивати або займатися іншими справами. Педагоги рекомендують складати графік разом з дитиною, прописувати його в паперовий щоденник або завести спеціальний блокнот-планувальник. Молодших школярів обов'язково потрібно контролювати. Навіть якщо батьки не вдома, педагоги рекомендують знати розклад, дзвонити і запитувати, наскільки успішно було виконано урок або завдання і нагадувати про наступний пункт. Розпорядок дня повинен бути завжди перед очима школяра. Наприклад, зручно користуватися невеликими настінними дошками, куди можна розписувати графік занять на кожен день. Виконані завдання потрібно позначати або викреслювати, щоб дитина бачила результат діяльності. Це дозволяє формувати у дітей цілеспрямованість. При необхідності можна придумати систему мотивації і зробити розпорядок дня в ігровій формі. 

 Серйозне ставлення до навчання

Як показала практика, багатьом дітям виявилося складно вчитися вдома через не зовсім серйозне ставлення дорослих до такої форми освіти. Деякі батьки не тільки не сприяють комфортному навчання, а й заважають. Наприклад, завантажують дітей домашніми обов'язками під час уроків, не прибирають сторонній шум. Ставлення батьків до нового формату навчання формує ставлення і у дітей. Якщо дорослі весь час будуть говорити, що такий вид навчання - це несерйозно, звичайно, так до нього буде ставитися і дитина. Потрібно зрозуміти, що дистанційне навчання - таке ж за значимістю навчання, як звичайний похід в школу. А значить, в навчальний час діти повинні бути зайняті тільки уроками і мати всі умови для якісного навчання. Навчальний час формує і організовує школа. Завдання батьків - розібратися в організаційних питаннях, дізнатися розклад, проконтролювати початок і завершення уроків. А ще не заважати і не відволікати дитину під час занять. Обов'язково вимкнути телевізор, навіть в сусідніх кімнатах, і прибрати всі джерела шуму. Учень повинен бути зосереджений тільки на уроках. Правильна організація робочого місця

Ще одне важливе правило домашнього навчання - робоче місце. В ідеалі, щоб у дитини була своя кімната, персональний стіл, комп'ютер. Якщо у школяра немає окремої кімнати, потрібно обладнати зручний куточок, де під час занять йому ніхто не буде перешкоджати. Такий простір можна організувати за допомогою зонування приміщення або, скажімо, на утепленій лоджії. Там обов'язково має бути хороше освітлення, зручні полиці, органайзер для письмового приладдя і комфортний стілець. Зауважимо, що від правильної організації місця навчання залежить не тільки успішність дитини, але і його здоров'я. Стіл і стілець повинні відповідати зросту. Бажано, щоб на робочому місці не було зайвих предметів, які будуть відволікати або заважати. Відпочинок і дозвілля У перервах між уроками і домашньою роботою діти повинні відпочивати. Потрібно правильно організувати перерви, як в школі, і стежити, щоб дитина не сиділа перед монітором всі 5-6 годин уроків. Педагоги рекомендують провітрювати приміщення, робити гімнастику для очей і розминати тіло. Можна включати музику і займатися разом з дітьми - це найкраща мотивація. Після уроків 2-3 години школяр повинен відпочити: пообідати, пограти, подивитися мультфільм або погуляти на свіжому повітрі.

Підтримувати спілкування з однолітками

 Спілкування в соціумі - вкрай важливий момент розвитку дітей різного віку. У школі дитина практично весь час знаходиться в соціумі, а ось під час дистанційного навчання часто позбавляється необхідного спілкування

Шановні учні та батьки, відповідно до протоколу ТЕБТНС №3 від 04.02.2022 року,призупинення освітнього процесу продовжується ще на тиждень, з 07.02.2022 року по 13.02.2022 року!

Шановні учні та батьки, відповідно до протоколу ТЕБТНС №2 від 28.01.2022 року, призупинення освітнього процесу продовжується ще на тиждень, по 06.02.2022 року!
Всім міцного здоров’я, не хворійте!

29 січня в Україні вшановують події кінця січня 1918 року, коли юні захисники Української Народної Республіки ціною власного життя зупинили наступ більшовицької армії.

Прихід до влади у Росії більшовиків у листопаді 1917 року становив загрозу для України. Вони прагнули встановити контроль над нашою країною. Зрештою, у січні 1918 року більшовики оголосили загальний наступ на Україну.

Цього дня у 1918 році на залізничній станції Крути в Чернігівській області близько 300 студентів вступили в бій з шеститисячною армією більшовиків. У нерівній битві багато студентів були вбиті, однак опір українців дозволив затримати наступ російських сил на Київ.

Про бій під Крутами довго не згадували. Лише в роки здобуття незалежності в Україні заговорили про подвиг студентів. На державному рівні пам’ять героїв битви почали шанувати з 2004 року.

У 2006 році на місці подій відкрили Меморіал пам’яті Героїв Крут. До 80-річчя подій під Крутами Національний Банк України випустив ювілейну монету. У різних містах України проводять заходи на честь пам’яті героїв, народні віча та реконструкції бою.

Трагічна загибель студентів під Крутами стала символом патріотизму і жертовності у боротьбі за незалежну Україну.

ПРОТОКОЛ
КОЛОДНЯНСЬКА ГІМНАЗІЯ
13 січня 2022 року № 05
Засідання педагогічної ради
Голова педагогічної ради Лендєл Н.І., директор гімназії
Секретар педради Матьола Т.І.
Присутні: 23 педпрацівників
Відсутні: 0 педпрацівників

Порядок денний:
1.Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.
2.Про вибір і замовлення підручників для 9 класу Колоднянської гімназії на 2022/2023 навчальний рік .

1.СЛУХАЛИ:
Лендєл Н.І., директора гімназії, яка доповіла, що всі рішення попередньої педагогічної ради виконуються вчасно. Педагогічний колектив під керівництвом адміністрації гімназії виконує всі рішення, поставлені перед ним.
1.УХВАЛИЛИ:
Рішення педагогічної ради від 04.01.2022 року вважати виконаним.
2.СЛУХАЛИ:
Лендєл Н.І., директора гімназії, яка доповіла, що відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 вересня 2021 року №1001, на виконання наказів Міністерства освіти і науки України від 30 вересня 2021 року №1049 «Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників у 2021-2022 роках ( 9 клас)» від 10.12.2021 року № 1341 «Про організацію повторного видання підручників для 9 класу закладів загальної середньої освіти» та з метою організації прозорого вибору закладами загальної середньої освіти підручників для 9-х класів з 22 грудня по 10 січня 2022 року педагогічні працівники закладу , які будуть працювати в 9-х класах в наступному 2022-2023 навчальному році, ознайомились на веб-сайті Інституту модернізації змісту освіти з електронними версіями фрагментів оригінал-макетів підручників для 9 класу та здійснили безпосередній вибір проектів підручників.

1.«Алгебра» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1 Бевз Г.П., Бевз В.Г.
2. Істер О.С. Українська 9 2 4,1,5,3
3. Прокопенко Н.С., Захарійченко Ю.О., Кінащук Н.Л.
4. Тарасенкова Н.А., Богатирьова І.М., Коломієць О.М., Сердюк З.О.
5. Мерзляк А.Г., Полонський В.Б. Якір М.С.

2. «Англійська мова (9 –й рік навчання)» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Буренко В.М.
2. Карпюк О.Д. Українська 9 2 3,1
3. Несвіт А.М.

3. « Біологія» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Андерсон О.А., Вихренко М.А., Чернінський А.О.
2. Задорожний К.М.
3. Соболь В.І.
4. Остапченко Л.І. Балан П.Г. Поліщук В.П. Українська 9 2 1,2,3

4.«Географія» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Довгань Г.Д., Стадник О.Г. Українська 9 2 5,4,3,2
2. Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш., Довгань А.І.
3. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р.
4. Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Совенко В.В.
5. Бойко В.М., Дітчук І.Л., Гринюк Т.А., Смаль І.В., Харенко І.М.

5. «Геометрія» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти

№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Єршова А.П., Голобородько В.В.. Крижановський О.Ф., Єршов С.В.
2. Істер О.С. Українська 9 2 3,4,1,5
3. Бевз Г.П., Бевз В.Г., Владімірова Н.Г.
4. Бурда М.І., Тарасенкова Н.А.
5. Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С.

6.«Зарубіжна література» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Ніколенко О.М., Зуєнко М.О., Стороха Б.В., Туряниця В.Г., Орлова О.В. Українська 9 2 2,5,3,6,4
2. Волощук Є.В., Звиняцьковський В.Я., Філенко О.М.
3. Кадоб’янська Н.М. Удовиченко Л.М.
4. Міляновська Н.Р.
5. Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О., Бицько О.К.
6. Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В.

7.«Мистецтво» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Гайдамака О.В.
2. Масол Л.М. Українська 9 2 1

8. «Основи здоров’я» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Бех І.Д., Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Страшко С.В. Українська 9 2 5,2,4,3
2. Гущина Н.І., Василенко С.В., Колотій Л.П.
3. Тагліна О.В.
4. Поліщук Н.М.
5. Бойченко Т.Є. Василашко І.П. Гурська О.К. Коваль Н.С., Польова М.Б., Попадюк С.А.

9.Українська література» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти

№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Борзенко О.І., Лобусова О.В.
2. Авраменко О.М.
3. Слоньовська О.В., Мафтин Н.В., Вівчарик Н.М., Курінна Н.С., Шевчук Л.Т
4. Коваленко Л.Т., Бернадська Н.І. Українська 9 2 2,1,3

10. «Українська мова» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська 9 2 3,2
2. Глазова О.П.
3. Авраменко О.М.

11. «Фізика» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Сиротюк В.Д.
2. Бар’яхтар В.Г. Довгий С.О., Божинова Ф.Я., Кірюхіна О.О. Українська 9 2 3,1
3. Засєкіна Т.М., Засєкін Д.О.

12. «Хімія» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Попель П.П., Крикля Л.С. Українська 9 2 3,2
2. Григорович О.В.
3. Савчин М.М.
4. Ярошенко О.Г. Українська 9 2 3,2,1

13. «Всесвітня історія» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Ладиченко Т.В., Осмоловський С.О., Мальований О.О.
2. Васильків І.Д.,Островський В.В., Басюк О.Я., Паршин І.Л., Костікова М.І.
3. Полянський П.Б.
4. Сорочинська М.Н.
5. Щупак І.Я., Бурлака О.В., Власова Н.С., Піскарьова І.О., Посунько А.Л. Секиринський Д.О.
6. Гісем О.В., Мартинюк О.О.
Українська 9 2 2,1,3,4,5

14. «Інформатика» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. Українська 9 2 2,5,4,3
2. Казанцева О.П., Стеценко І.В.
3. Морзе Н.В., Барна О.В
4. Коршунова О.В., Завадський І.О. Стасюк З.Р., Потієнко В.О.
5. Бондаренко О.О., Ластовецький В.В., Пилипчук О.П., Шестопалов Є.А.

15. «Історія України» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Хлібовська Г.М., Крижановська М.Є., Наумчук О.В.
2. Пометун О.І., Дудар О.В.
3. Власова В.С.,Панарін О.Є., Топольницька Ю.А.
4. Сорочинська Н.М.
5. Щупак І.Я., Бурлака О.В., Власова Н.С., Врадій Є.А., Галушко К.Ю., Гирич І.Б., Громенко С.В., Кронгауз В.О., Мороко В.М., Піскарьова І.О., Посунько А.Л. Репан О.А., Секиринський Д.О., Старченко Н.П. Турченко Ф.Г. Черкас Б.В.
6. Гісем О.В., Мартинюк О.О. Українська 9 2 3,2,4,1,5

16. «Основи правознавства» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти
№ Автор (и) Мова підручника Кількість для Альтернатива
учнів учителів
1. Васильків І.Д., Кравчук В.М. Українська 9 2 5,2,4,3
2. Філіпенко Т.М., Сутковий В.Л.
3. Наровлянський О.Д.
4. Ремех Т.О. Пометун О.І.
5. Ратушняк С.П.
6. Андрусишин Б.І., Берендєєв С.О., Рубань Р.В.
7. Святокум О.Є.

2.ВИСТУПИЛИ:
Жукова Н.В. заступник директора з НВР , яка наголосила на важливості вибору і замовлення підручників для учнів 9 класу педагогічними працівниками, що сприятиме реалізації завдань освітнього процесу, забезпечить якісне засвоєння навчального матеріалу здобувачами освіти, адже підручники відповідають всім сучасним освітнім запитам та віковим особливостям учнів.
Наталія Василівна розповіла про опрацювання з вчителями-предметниками інструктивно-методичних матеріалів для здійснення вибору закладами загальної середньої освіти підручників для 9 класу за фрагментами електронних версій оригінал-макетів підручників з кожної назви вчителем що викладає і запропонувала схвалити вибір проектів підручників для 9 класу на 2022-2023 навчальний рік з кожного предмета вибраний педагогами гімназії.

2.УХВАЛИЛИ:

1. Відповідно до листа МОН України від 16.12.2021 №1/22048-21 та наказу МОН від 30 вересня 2021 року № 1049 (зі змінами) та від 10 грудня 2021 року №1341 відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) та посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, погодити перелік вибраних вчителями-предметниками проектів підручників для 9 класу за фрагментами електронних версій їх оригінал-макетів.
2. До 26.01.2021 року Попович Я.М., відповідальній за вебсайт гімназії оприлюднити протокол засідання педагогічної ради про результати вибору проектів підручників за фрагментами електронних версій їхніх оригінал-макетів з кожної назви підручника в електронному вигляді .
3.Завідуючій бібліотекою Халус М.В. до 17.01.2022 року передати результати вибору проектів підручників за фрагментами електронних версій їхніх оригінал-макетів з кожної назви підручника в паперовому та електронному вигляді електронному вигляді до відділу освіти, охорони здоров’я, культури, сім’ї , молоді та спорту Іршавської міської ради

Голова педради Н.І.Лендєл
Секретар педради Т.І.Матьола

Результати вибору електронних версій оригінал - макетів підручників для 9 класу з таких предметів :
Всесвітня історія
Інформатика
Історія України
Основи правознавства

Результати вибору електронних версій оригінал - макетів підручників для 9 класу з таких предметів :
Алгебра
Англійська мова
Біологія
Географія
Геометрія
Зарубіжна література
Мистецтво
Основи здоров'я
Українська література
Українська мова
Фізика
Хімія

22 січня у день проголошення Акта Злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки Україна щороку відзначає День Соборності. Офіційно в Україні свято встановлено Указом Президента України «Про День соборності України» від 21 січня 1999 року № 42/99. Це одне з найважливіших державних свят, яке символізує єдність земель України.

Цього року через карантинні обмеження ми відзначаємо свято дистанційно. Прагнення бачити свою країну сильною, незалежною, соборною, квітучою учні виразили у власних малюнках «Ми — діти твої, Україно!»

УВАГА!
ДО ВІДОМА УЧНІВ ТА ЇХ БАТЬКІВ.
Повідомляємо, що з 24 по 28 січня 2022 року навчальний заклад переходить на дистанційну форму навчання.
Навчання буде здійснюватися на платформі ZOOM відповідно до розкладу занять на
ІІ семестр.
Розклад тривалості уроків та перерви між ними:
Для учнів 1-х класів:
1 урок - 9.00 - 9.10
2 урок - 9.20 - 9.30
3 урок - 9.40 - 9.50
4 урок - 10.00 - 10.10
5 урок - 10.20 - 10.30;
Для учнів 2-4-х класів:
1 урок - 9.00 - 9.15
2 урок - 9.25 - 9.40
3 урок - 9.50 - 10.05
4 урок - 10.15 - 10.30
5 урок - 10.40 - 10.55
Для учнів 5-9-х класів:
1 урок – 9.00 – 9.20
2 урок – 9.35 – 9.55
3 урок – 10.15 – 10.35
4 урок – 10.50 – 11.10
5 урок – 11.25 – 11.45
6 урок – 12.05 – 12.25
7 урок – 12.40 – 13.00

Чекаємо на уроки кожного учня. Бажаємо успіхів!

Приємним сюрпризом, вкотре, для учнів 1-4 класів та колективу Колоднянської гімназії стали подарунки, до новорічних свят, про які завжди дбає народний депутат  - Віктор Андрійович Балога.

 Висловлюємо щиру подяку, за організацію доставки подарунків, благородним і поважним людям -  депутату районної ради Габураю Василю Васильовичу, та депутату районної ради Василю Васильовичу Шкіря.

Щиросердечно дякуємо усім вам, від імені учнів, педагогів, батьків за ваше милосердя, безкорисливість, чуйне ставлення до дітей.  Але найбільша радість була, - у кожного в душі, за шанобливе ставлення, небайдужість, повагу, адже доброчинність – явище, на сьогоднішній день, - рідкісне.

Вікторе Андрійовичу!!! Ви – добродій і благодійник! Ви заслуговуєте подяки і великої пошани. Вам, добропорядній і щирій людині, ми бажаємо міцного здоров'я, довголіття, світлих і радісних днів, зігрітих людською любов'ю та Божою благодаттю. Шани і поваги Вам від людей! Усіляких гараздів і щастя Вашій сім'ї, усій Вашій родині! Нехай Новий рік принесе Вам багато нових звершень, мудрих рішень та дій на блага інших людей. Нехай Різдвяна зірка зігріє вашу душу теплом надії, віри та любові!

З повагою учнівський та педагогічний колектив Колоднянської гімназії.

Кожна дитина і доросла людина з нетерпінням чекають свята Нового Року. Ялинка, подарунки, салют, здійснення мрії, святковий настрій - із такими словами у більшості людей асоціюється новорічне свято.
Мабуть, кожен хотів би, щоб цей Новий рік пройшов незабутньо, чарівно, неповторно… Всі люди в душі є мрійниками. Кажуть, якщо в Новий рік загадати бажання воно обов'язково здійсниться. Існує думка: як зустрінеш свято Нового Року так його і проведеш.
Не обминув радісний, святковий настрій і наш освітній заклад. Коли діти дорослішають, дуже важливо зуміти зберегти у їх серцях віру в чудеса. А Новий рік та Різдво Христове - це свята, коли чудеса трапляються кожну секунду. Всі учні з нетерпінням чекали цього дня, коли до них завітає чарівна Новорічна казка. Чекали і дочекались!
Напередодні зимових канікул 30 грудня 2021 року у нашому освітньому закладі відбулися різдвяно-новорічні дійства за участі учнів 5-9 класів. Класними керівниками було підготовлено цікаві, змістовні святкові програми, а саме «Вертепне дійство, яке заграло своєю чарівною колядкою Добрий вечір тобі пане господарю, радуйся… від учні 6 класу (класний керівник Попович Я.М.)
Присутніх приємно здивував виступ учнів 5 класу (класний керівник Лендел Л.В.) своєю сучасною розважальною програмою « Дух Тік-Тока- 2022!».
Цікавим та змістовним був виступ учнів 7 класу під керівництвом класного керівника Турiна М.I., під час якого діти отримали багато незабутніх вражень та позитивних емоцій, показали свої таланти та здібності.
Адміністрація школи, були приємно вражені виконавською майстерністтю, акторськими здібностями, хореографічними композиціями, але найбільше - чарівним виконанням різноманітних колядок у стилі національних та закарпатських традицій.
Сподіваємось, що цей святковий різдвяно-новорічний настрій у дітей, їх батьків залишиться надовго!
Хай Господь Бог сторицею віддячить за Ваше розуміння та підтримку!

З Різдвом Христовим та Новим - 2022 Роком!